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錯題診斷表：別再把所有失分都叫做「粗心」
「我只是粗心」沒有指出任何能改的東西。真正有用的訂正，要回答三件事：我當時怎麼想、哪一步開始偏離、下次要換哪個具體流程。下面這套六分類不是要替錯題貼標籤，而是幫你選到正確的補救動作。
內容維護：QAI 獨立維護者｜發布與更新：2026 年 9 月 17 日
六種錯誤，六種不同補法
1.知識缺口
判斷信號：題目問的名詞、公式或規則完全想不起來。
下一步：回教材補最小必要範圍，闔上書後用自己的話重述，再做一題同概念題。
2.概念混淆
判斷信號：記得兩個相近概念，卻不知道此題該用哪一個。
下一步：做一張「何時用 A／何時用 B」的比較表，寫出判斷線索與反例。
3.情境轉換失敗
判斷信號：課本例題會做，換成圖表、長文或生活情境就不會。
下一步：先圈出已知、未知與限制，把文字改寫成算式、因果鏈或自己的話。
4.讀題失誤
判斷信號：看漏「不正確」「至少」「主要原因」或材料的時間、單位。
下一步：訂一個固定讀題流程：圈任務詞、框限制、核對單位；下三題強制照做。
5.程序／計算失誤
判斷信號：方法正確，但抄錯數字、漏負號、換算錯或步驟跳太快。
下一步：不要寫「下次小心」。改一個可觀察流程，例如每列一式、答案代回、單位最後核對。
6.表達不完整
判斷信號：方向正確，卻因缺理由、跳步驟、未回應題目而失分。
下一步：依配分拆成句子：主張、根據、推論、結論；請另一個人只看答案能否跟上。
一題只寫六格：錯題診斷工作紙
可以直接照下面六列寫在紙上、Notion 或手機備忘錄。重點不是排版漂亮，而是每一列都必須有答案。
- 題號與範圍
- 例：會考數學／一元二次方程式／第 8 題
- 我原本怎麼想
- 保留當時的錯誤推理，不要只抄正解
- 錯誤類型
- 從六類選一個主要原因；需要時再加一個次要原因
- 題目中的證據
- 哪個詞、數字、句子或圖表資訊能證明我的判斷錯了
- 下一次的動作
- 寫可執行行為，例如「每題先標單位」，不要寫「更認真」
- 重考日期與結果
- 建議隔 2–3 天第一次重做，一週後再確認一次
兩個實際診斷例子
例一：數學答案差一個負號
如果列式與方法都對，錯在移項時漏掉負號，主要原因是「程序／計算失誤」，不是「一元方程式不會」。有效修正是把移項改成等式兩邊同時加減，並在三題中保留每一步；重讀整章反而浪費時間。
例二：英文閱讀選到原文出現過的字
單字都看得懂，卻因選項重複原文字面而忽略主詞或因果被改寫，主要是「情境轉換失敗」。修正動作是替每個選項指出原文證據，並用一句中文說明兩者關係；再背一輪單字不會解決這個錯誤。
一題錯題的七天處理節奏
- 當天：完成六格診斷，不看答案重新說一次正確推理。
- 第 2–3 天：遮住解析重做原題，再做一題同概念但不同表面情境的題目。
- 第 7 天：只看範圍，不看原題，做一次短測。答對且能說出理由，才把它移出待複習清單。
依據與使用邊界
工作紙是 QAI 依實際訂正流程整理的原創框架；間隔後再作答與主動提取的方向，參考下列學習研究。分類不是心理測驗，也不會預測成績；同一題可能同時有兩種原因，請先處理最早發生、最能改變結果的那一種。